Komputery w edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu

Często zdarza się, że osoby nie słyszące najpierw uczą się czytać, a potem dopiero mówić. Komputer - rozumiany jako narzędzie pracy – staje się równie niezbędny jak umiejętność czytania i pisania. Jednak trzeba pamiętać, że u osób z wadami słuchu myślenie abstrakcyjne jest słabiej rozwinięte, dlatego tworzenie programów powinno przebiegać w nie co inny sposób. Uczniowie wybiorą sobie taki program, który ich najbardziej zainteresuje i nauczą się go obsługiwać. Umiejętność wykorzystania programów komputerowych przez osoby z wadą słuchu, zwiększa ich możliwości przystosowania się do życia w społeczeństwie. Pojawia się jednak problem w małej dostępności specjalistycznych programów dla tej grupy ludzi. Rozwiązaniem może być komputeryzacja szkół, dzięki niej dzieci i młodzież nauczą się umiejętnie wykorzystywać programy komputerowe. /I.S./
http://www.agiateneum.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=85&itemid=131

Skuteczna pomoc w edukacji niepełnosprawnych

Praca z dziećmi niepełnosprawnymi, aby była skuteczna, wymaga prostych i ciekawych pomocy dydaktycznych. Możemy je utworzyć przy pomocy komputera, a ich jakość jest trwalsza i bardziej atrakcyjna.
Komputer zaś, przez swą atrakcyjność techniczną, a nawet tajemniczość, sam sobą wywołuje zainteresowanie, pozytywną motywację do pracy z tym skomplikowanym urządzeniem, a więc i do nauki, wywołuje i utrzymuje aktywność własną ucznia.

W pracy z dzieckiem niepełnosprawnym komputer może być wartościowym narzędziem stanowiącym pomoc:

• w przygotowaniu przez nauczyciela lekcji lub jednostki metodycznej realizowanej następnie bez użycia komputera,
• w realizacji wyznaczonych programem kształcenia zajęć dydaktycznych wspomaganych komputerowo,
• w diagnozowaniu i kontrolowaniu postępów rozwojowych ucznia,
• w realizacji zajęć reedukacyjnych i korekcyjno - wyrównawczych,
• utrwalaniu przyswojonej wiedzy i ćwiczeniu nabytych umiejętności i sprawności;

Programy komputerowe mogą służyć w edukacji do usuwania zaburzeń rozwojowych, do rozwijania umiejętności intelektualnych, do stymulacji rozwoju osobowościowego, oraz pozwalają na poznanie podstaw jego obsługi poprzez oswojenie się z najnowszą technologią. /I.S./
Cały, bardzo ciekawy artykuł "Zastosowanie komputera i edukacyjnych programów komputerowych w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym" znajduje się pod tym linkiem: http://www.publikacje.edu.pl/publikacje.php?nr=1921

Jak pomóc niepełnosprawnym

Komputer z odpowiednim programem edukacyjnym, specjalnymi urządzeniami pomagającymi osobom niepełnosprawnym i sąsiedztwo osób zdrowych przynoszą duże postępy w nauce, terapii pedagogicznej i rewalidacji, a także w logopedii. Dla osób sprawnych inaczej niejednokrotnie komputer staję się jedynym dostępnym i możliwym stanowiskiem do nauki, mocno indywidualizującym proces kształcenia.

Człowiek niepełnosprawny najczęściej jest sprawny intelektualnie. Niebagatelną rolę odgrywa tutaj chociażby program Paint. Możliwość tworzenia notatek, szkiców, prostych diagramów. /P.Z./

http://www.dzieci.org.pl/kedn_rp.html

Komputer w kształceniu specjalnym

Odnośnie poprzedniego postu znalazłem recenzję bardzo ciekawej książki. Jestem przekonany, że książka "Komputer w kształceniu specjalnym" pozwoli osobom sprawnym inaczej rozpocząć poszukiwanie drogi do możliwości samorealizacji.

"Pozycja ta porusza szerokie spektrum komputeryzacji kształcenia specjalnego, w tym zastosowanie komputerów i oprogramowania w wielu działach edukacji osób niepełnosprawnych. Pomoc zyskają tutaj opiekunowie oraz dzieci z wadą słuchu, wadą wzroku, upośledzonych umysłowo, a także z wadami mowy i niepełnosprawnymi ruchowo. Na uwagę zasługuje fakt, że książka ta przygotowana została prze specjalistów z poszczególnych działów kształcenia specjalnego. Dobór materiału jest różnorodny. Znajdziemy tutaj teoretyczne omówienie perspektyw specjalnej edukacji komputerowej, czyli rola i zastosowanie komputera. Uznaje się bowiem zasadę, że komputer nie jest konkurentem podręcznika oraz nauczyciela - może być jednak doskonałym narzędziem w procesie edukacji, pod warunkiem umiejętnego wykorzystania. Oczywiście dowodów na to jest sporo. Autorzy zwracają uwagę m.in. na traktowanie komputera jako narzędzia ćwiczenia umiejętności, partnera dialogu czy źródła informacji." /R.M./
Całość recenzji znajduje się na stronie dzieci sprawnych inaczej Zachęcam do jej przeczytania (tak recenzji jak przede wszystkim książki ;-)) http://www.dzieci.org.pl/kwks.html

Komputer w edukacji niepełnosprawnych

Dnia 28.02.02r agencja PAP podała informacje, że "według badań Instytutu Rozwoju Służb Społecznych w Polsce jest ponad 50 szkól integracyjnych, w których dziecko może powtarzać klasę. Spośród około 5 milionów osób niepełnosprawnych, 200 tysięcy to dzieci.

Wyższe wykształcenie zdobywa tylko 4,2 proc. dzieci niepełnosprawnych; 16 proc. ma wykształcenie techniczne lub zawodowe, ogólnokształcące - 5,8 proc.; a przeszło 48,6 wykształcenie podstawowe. Bez wykształcenia pozostaje jedna czwarta dzieci niepełnosprawnych.

W szkołach specjalnych uczy się 76 proc. niepełnosprawnych, a tylko 4 proc. w klasach integracyjnych. 5proc. dzieci objętych jest nauczaniem indywidualnym."

Dalej cytując za PAP "Joanna Staręga-Piasek, była pełnomocnik rządu ds. osób niepełnosprawnych uważa, że przepisy prawne regulujące dostęp dzieci niepełnosprawnych do edukacji są dobre, "w niczym nie odbiegają od norm ONZ"; gorzej jest z ich realizacja. Jej zdaniem, problem nie leży również w braku środków, a w mentalności władz lokalnych i braku kontroli nad sposobem wydawania przez nie pieniędzy." /J.D./
http://www.dzieci.org.pl/kedn_rp.html